{"id":1758,"date":"2022-11-29T16:36:25","date_gmt":"2022-11-29T13:36:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/?p=1758"},"modified":"2022-11-29T16:36:27","modified_gmt":"2022-11-29T13:36:27","slug":"eksperte-pataria-kaip-mokyklose-spresti-seksualinio-priekabiavimo-problema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/?p=1758","title":{"rendered":"Ekspert\u0117 pataria, kaip mokyklose spr\u0119sti seksualinio priekabiavimo problem\u0105"},"content":{"rendered":"\n

Lapkri\u010dio 28 d. Lygi\u0173 galimybi\u0173 kontrolieriaus tarnyba pristato seksualinio priekabiavimo prevencijos mokyklose atmintin\u0119<\/a>. Joje pateikiamos rekomendacijos, kaip u\u017etikrinti saugi\u0105 mokymosi aplink\u0105 bei puosel\u0117ti priekabiavimo netoleravimo kult\u016br\u0105. Rekomendacij\u0173 autor\u0117s Vilmos Gabrieli\u016bt\u0117s teigimu, seksualinio priekabiavimo problem\u0105 ugdymo \u012fstaigose traktuodami rimtai, suma\u017eintume seksualinio ir kitokio smurto paplitim\u0105 v\u0117lesniame moksleivi\u0173 gyvenime.<\/p>\n\n\n\n

Kod\u0117l nutar\u0117te parengti mokykloms skirt\u0105 seksualinio priekabiavimo prevencijos atmintin\u0119?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u0160i\u0105 pagalbin\u0119 priemon\u0119 suk\u016br\u0117me d\u0117l keli\u0173 prie\u017eas\u010di\u0173. Tai, kad pastaruoju metu vie\u0161ojoje erdv\u0117je garsiai prakalbta apie konkre\u010dius seksualinio priekabiavimo mokyklose atvejus, rei\u0161kia, jog toki\u0173 istorij\u0173 yra ir daugiau. Be to, kelerius metus su komanda va\u017ein\u0117damos \u012f \u0161vietimo \u012fstaigas ir kalb\u0117damos apie smurt\u0105 d\u0117l lyties ir smurt\u0105 prie\u0161 moteris pasteb\u0117jome, kad mokykl\u0173 bendruomen\u0117s neatpa\u017e\u012fsta seksualinio priekabiavimo, j\u012f net normalizuoja. Seksualinis priekabiavimas yra glaud\u017eiai susij\u0119s su smurtu prie\u0161 moteris, tod\u0117l \u0161iuo metu pasaulyje minimos 16 aktyvizmo dien\u0173 prie\u0161 smurt\u0105 lyties pagrindu yra puiki proga pakalb\u0117ti apie saugios aplinkos mokyklose svarb\u0105.<\/p>\n\n\n\n

Pirmas \u017eingsnis siekiant vykdyti efektyvi\u0105 seksualinio priekabiavimo prevencij\u0105 \u2013 geb\u0117jimas \u0161\u012f rei\u0161kin\u012f atpa\u017einti. Kaip mokykloms didinti \u0161io rei\u0161kinio atpa\u017e\u012fstamum\u0105?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kvies\u010diau prad\u0117ti atvirai kalb\u0117tis apie tai, koki\u0105 viet\u0105 visuomen\u0117je u\u017eima moterys ir vyrai. Pirminis l\u016b\u017eis \u012fvyksta tuomet, kai suprantama, koki\u0105 \u012ftak\u0105 seksualinio priekabiavimo ir smurto d\u0117l lyties paplitimui daro ly\u010di\u0173 stereotipai. \u0160i tema da\u017enai abstrakti ir neap\u010diuopiama, nes ly\u010di\u0173 vaidmenys priimami kaip nat\u016bral\u016bs ir nekvestionuojami.<\/p>\n\n\n\n

Pedagogai ir mokiniai (-\u0117s) gali net nepasteb\u0117ti, kaip filmuose, reklamose ar kompiuteriniuose \u017eaidimuose matomas moter\u0173 objektyvizavimas ir seksualizavimas persikelia \u012f kasdien\u012f gyvenim\u0105. Toki\u0173 nuostat\u0173 normalizavimas gali lemti, kad berniukai ir vaikinai mergaites bei merginas matys kaip objekt\u0105, kur\u012f galima liesti negavus sutikimo, nu\u017ei\u016brin\u0117ti, vertinti, nepagarbiai komentuoti j\u0173 i\u0161vaizd\u0105 ar elges\u012f. Didel\u0119 \u012ftak\u0105 daro ir mokykloje palaikoma tam tikra vyri\u0161kumo norma. Pavyzd\u017eiui, kalb\u0117dami apie romantinius santykius berniukus raginame b\u016bti atkakliais ir \u201ekovoti\u201c d\u0117l patinkan\u010dios merginos. Nieko blogo nenor\u0117dami, vietoje to, kad mokytume apie sutikimo svarb\u0105, mokome negerbti mergin\u0173 i\u0161reik\u0161to \u201ene\u201c. \u017dinoma, vaikinai, kurie neatitinka kit\u0173 \u012fsivaizdavimo, kaip tur\u0117t\u0173 atrodyti, taip pat susilaukia \u017eeminan\u010di\u0173 komentar\u0173.<\/p>\n\n\n\n

Kaip mokyklos aplinkoje gali atrodyti seksualinis priekabiavimas? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seksualinis priekabiavimas da\u017eniausiai suprantamas kaip fizinis veiksmas, ta\u010diau jis gali vykti ir be joki\u0173 prisilietim\u0173. Tai gali b\u016bti \u0161vilpimas, \u017emogaus nu\u017ei\u016brin\u0117jimas, i\u0161vaizdos komentavimas, seksualinio pob\u016bd\u017eio komentarai, nepagarb\u016bs mar\u0161kin\u0117li\u0173 u\u017era\u0161ai, spaudimas tur\u0117ti lytini\u0173 santyki\u0173 ir pan.<\/p>\n\n\n\n

Kit\u0173 \u0161ali\u0173 paaugli\u0173 elgsenos pasimatym\u0173 metu tyrimai rodo, kad kas ketvirtas (-a) susiduria su kokia nors seksualinio priekabiavimo forma, da\u017enai \u2013 skaitmenin\u0117je erdv\u0117je. Pavyzd\u017eiais gali b\u016bti nepageidaujamos seksualinio turinio \u017einut\u0117s, vaizdai, lytini\u0173 organ\u0173 nuotraukos ir pana\u0161iai.<\/p>\n\n\n\n

Kaip mokiniams (-\u0117ms) ir mokytojams (-oms) atskirti seksualin\u012f priekabiavim\u0105 nuo flirto?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pagrindinis skirtumas yra tas, kad flirtas vyksta abiem \u017emon\u0117ms sutikus<\/a>. D\u0117mesio vienas kitam rodymas, bendravimas yra abipusis malonumas. Seksualinis priekabiavimas atsiranda tuomet, kai vienas \u017emogus n\u0117ra i\u0161rei\u0161k\u0119s sutikimo arba ai\u0161kiai yra nubr\u0117\u017e\u0119s rib\u0105, parod\u0119s, kad gaunamo d\u0117mesio nenori. B\u016btent d\u0117l to labai svarbu, kad mes visus vaikus, ypa\u010d berniukus, mokytume i\u0161girsti pasakyt\u0105 \u201ene\u201c. Jei mergina sako, jog ji nenori eiti \u012f pasimatym\u0105 ar gauti dovan\u0173, negalima \u012fkalbin\u0117ti arba taikyti kitok\u012f spaudim\u0105. Jei moteris parod\u0117, kad nepageidauja gauti d\u0117mesio, tai rei\u0161kia, jog reikia ne atkakliai v\u0117l bandyti, o tiesiog atsi\u017evelgti \u012f jos nesutikim\u0105 ir nebetrukdyti.<\/p>\n\n\n\n

Ko reik\u0117t\u0173 mokyti mokinius (-es) siekiant, kad seksualinio priekabiavimo aprai\u0161k\u0173 nepasitaikyt\u0173?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Atsi\u017evelgti (arba neatsi\u017evelgti) \u012f kito asmens ribas mes vaikus pradedame mokyti labai anksti, tod\u0117l seksualinio smurto ir seksualinio priekabiavimo prevencija tur\u0117t\u0173 prasid\u0117ti kuo anks\u010diau. Jau pradinukai turi \u017einoti \u201eapatini\u0173 r\u016bbeli\u0173 taisykl\u0119<\/a>\u201c. \u0160is principas yra labai parastas: vaikas negali b\u016bti lie\u010diamas ar liesti kit\u0173 \u017emoni\u0173 k\u016bno vietose, kurias dengia apatiniai r\u016bbai. Moksleivius ir moksleives turime mokyti, kad j\u0173 k\u016bnas ir asmenin\u0117 erdv\u0117 priklauso tik jiems, j\u0173 negalima liesti ne\u012fsitikinus, jog kitas \u017emogus jau\u010diasi patogiai ir tam pritaria.<\/p>\n\n\n\n

Vykdomi lyti\u0161kumo ugdymo u\u017esi\u0117mimai mokyklose prisideda prie seksualinio smurto prevencijos. J\u0173 metu vaikai ir paaugliai ne tik mokosi br\u0117\u017eti ribas, bet ir atsi\u017evelgti \u012f kit\u0173 poreikius. Jie supranta, kad atsakomyb\u0117 u\u017e netinkam\u0105 elges\u012f visada krenta ant priekabiautojo (-s) pe\u010di\u0173 nepriklausomai nuo to, k\u0105 nukent\u0117j\u0119s asmuo d\u0117v\u0117jo, kur dalyvavo ir pan.<\/p>\n\n\n\n

Kaip reaguoti, jei mokyklose pastebimi seksualinio priekabiavimo atvejai?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vert\u0117t\u0173 pabr\u0117\u017eti, kad apsaugos nuo seksualinio priekabiavimo mechanizmo suk\u016brimas vis\u0173 pirma yra suaugusi\u0173j\u0173 \u2013 mokyklos personalo \u2013 atsakomyb\u0117. Mokytojai (-os) ir kiti darbuotojai (-os) pasteb\u0117j\u0119 netinkam\u0105 elges\u012f turi reaguoti, nubr\u0117\u017eti rib\u0105, koks elgesys yra priimtinas, o koks \u2013 ne. Jei suaug\u0119 \u012f \u0161i\u0105 problem\u0105 \u017ei\u016br\u0117s atsainiai, moksleiviai ir moksleiv\u0117s nesikreips pagalbos. Patar\u010diau pasinaudoti saugios aplinkos mokykloje k\u016brimo vadovu<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Privalu sukurti ai\u0161k\u0173 ir visiems \u017einoma reagavimo mechanizm\u0105. Galima prad\u0117ti nuo seksualinio priekabiavimo apibr\u0117\u017eimo \u012ftraukimo \u012f smurto ir paty\u010di\u0173 prevencijos apra\u0161\u0105. Seksualinio priekabiavimo formos turi b\u016bti ai\u0161kiai atpa\u017e\u012fstamos, svarbu, jog mokyklos bendruomen\u0117 \u017einot\u0173, kur kreiptis susid\u016brus su nepageidaujamu elgesiu. Moksleivi\u0173 ar mokyklos personalo prane\u0161imai privalo b\u016bti vertinami rimtai, turime vengti bet koki\u0173 nukent\u0117jusi\u0173j\u0173 kaltinimo ar persekiojimo aprai\u0161k\u0173.<\/p>\n\n\n\n

\u0160vietimo \u012fstaigose seksualinis priekabiavimas gali pasireik\u0161ti tarp skirting\u0173 asmen\u0173 grupi\u0173: mokiniai (-\u0117s) priekabiauja prie kit\u0173 mokini\u0173; mokytojai (-os) priekabiauja prie mokini\u0173; mokiniai (-\u0117s) priekabiauja prie mokytoj\u0173. Kuo skiriasi \u0161ios situacijos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Labiausiai pavojinga bus situacija, kai suaug\u0119 asmenys seksualiai priekabiauja prie mokini\u0173. Vaikai \u0161iuo atveju yra labiau pa\u017eeid\u017eiami, o mokyklos darbuotojai (-os) yra galios pozicijoje. Moksleiv\u0117 ar moksleivis gali jausti gr\u0117sm\u0119, kad jei ka\u017ekam prane\u0161, tai atsilieps j\u0173 pa\u017eymiams arba jais niekas nepatik\u0117s (\u012ftak\u0105 tam gali tur\u0117ti mokytojo (-s) autoritetas).<\/p>\n\n\n\n

Tiek formaliame, tiek neformaliame ugdyme suaug\u0119 asmenys gali b\u016bti labai svarb\u016bs mokini\u0173 gyvenime, mokytojai ir vaikai sukuria stipr\u0173 pasitik\u0117jimo ry\u0161\u012f. Da\u017enai seksualinio priekabiavimo ar net prievartos atveju mokiniai (-\u0117s) link\u0119 tyl\u0117ti, nes bijo pripa\u017einti tai, kas vyksta, ar nenori prarasti svarbaus (kad ir \u017ealingo) santykio.<\/p>\n\n\n\n

Mokyklos personalas taip pat gali susidurti su netinkamu elgesiu i\u0161 mokini\u0173. Teko gird\u0117ti apie atvej\u012f, kai vyresnio am\u017eiaus moksleivis seksualiai priekabiavo prie mokytojos. \u012e tokias situacijas taip pat tur\u0117t\u0173 b\u016bti reaguojama rimtai \u2013 jos turi b\u016bti vertinamos ir priimami atitinkami sprendimai. Gali reik\u0117ti intervencij\u0173, pokalbi\u0173, elgesiui kartojantis, galb\u016bt ir priekabiautojo (-s) pa\u0161alinimo i\u0161 mokyklos. Bet kuriuo atveju, svarbu u\u017etikrinti, kad nukent\u0117j\u0119s asmuo su priekabiautoju (-a) tur\u0117t\u0173 kuo ma\u017eiau kontakto, ypa\u010d, kol situacija analizuojama ir vertinama.<\/p>\n\n\n\n

Mokykla turi kurti ir saugi\u0105 darbo aplink\u0105. Tarnyba yra parengusi patarimus<\/a>, kaip u\u017etikrinti seksualinio priekabiavimo prevencij\u0105 darbo vietoje.<\/p>\n\n\n\n

Koki\u0173 pasekmi\u0173 galime tik\u0117tis, jei mokyklose toleruojamos \u012fvairios seksualinio priekabiavimo aprai\u0161kos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

U\u017esienio statistika rodo, kad beveik kas antras vyresni\u0173 klasi\u0173 moksleivis (-\u0117) mokykloje susiduria su seksualiniu priekabiavimu. \u0160vietimo \u012fstaig\u0173 vaidmuo yra itin reik\u0161mingas siekiant, kad \u0161i skaudi statistika ma\u017e\u0117t\u0173.<\/p>\n\n\n\n

Jei klas\u0117se, koridoriuose, ekskursijose, renginiuose ar popamokin\u0117je veikloje n\u0117ra u\u017etikrinamas saugumas, vaikams nei\u0161ugdomi saugaus elgesio internete \u012fg\u016bd\u017eiai, vadinasi, nesukuriama ir saugi mokymosi aplinka. \u012evairios smurto formos (paty\u010dios, priekabiavimas ir kt.) labai stipriai veikia savijaut\u0105, mokiniai jau\u010dia stres\u0105, nerim\u0105, sutrinka miegas, ma\u017e\u0117ja savivert\u0117. Taip prast\u0117ja pamok\u0173 lankomumas bei mokymosi rezultatai.<\/p>\n\n\n\n

Ilgesn\u0117je perspektyvoje seksualinis priekabiavimas gali peraugti \u012f rimtesnes seksualinio smurto formas. Jei mokiniai (-\u0117s) nei\u0161moksta atskirti sveik\u0173 santyki\u0173 nuo \u017ealing\u0173, nubr\u0117\u017eti ribas bei neper\u017eengti kito (-s) rib\u0173, did\u0117ja seksualin\u0117s prievartos, smurto artimoje aplinkoje gr\u0117sm\u0117. Nuostatos, kurias \u012fgyjame ir kuri\u0173 nekvestionuojame mokykloje, persikelia \u012f asmeninius santykius, vie\u0161\u0105sias erdves, darbovietes. Europos ly\u010di\u0173 lygyb\u0117s instituto duomenimis, kas tre\u010dia moteris darbe patiria seksualin\u012f priekabiavim\u0105. Tai i\u0161kalbingi skai\u010diai.<\/p>\n\n\n\n

Statistikos ir duomen\u0173, kiek mokyklose paplit\u0119s seksualinis priekabiavimas, n\u0117ra. Kod\u0117l tokius duomenis reik\u0117t\u0173 rinkti?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Duomen\u0173 rinkimas b\u016bt\u0173 labai geras \u012frankis, padedantis suvokti problemos mast\u0105. Kol kas tikrai per ma\u017eai d\u0117mesio skiriama seksualinio priekabiavimo problemai mokyklose. Kai matuojame smurto d\u0117l lyties paplitim\u0105 ES, \u012ftraukiamos moterys ir merginos nuo 15 met\u0173. Tai jau rodo, kad m\u016bs\u0173 paaugl\u0117s patiria smurt\u0105. Kai tur\u0117sime duomenis, kiek ir kaip su seksualiniu priekabiavimu susiduriama mokyklose, bus daugiau galimybi\u0173 imtis efektyvesni\u0173 seksualinio priekabiavimo ir smurto d\u0117l lyties prevencijos priemoni\u0173. Be to, periodinis duomen\u0173 rinkimas konkre\u010dioje mokykloje leist\u0173 \u012fvertinti poky\u010dius, kaip sekasi u\u017etikrinti seksualinio priekabiavimo prevencij\u0105. \u00a0<\/p>\n\n\n\n

www.lygybe.lt informacija<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lapkri\u010dio 28 d. Lygi\u0173 galimybi\u0173 kontrolieriaus tarnyba pristato seksualinio priekabiavimo prevencijos mokyklose atmintin\u0119. Joje pateikiamos rekomendacijos, kaip u\u017etikrinti saugi\u0105 mokymosi aplink\u0105 bei puosel\u0117ti priekabiavimo netoleravimo kult\u016br\u0105. Rekomendacij\u0173 autor\u0117s Vilmos Gabrieli\u016bt\u0117s teigimu, seksualinio priekabiavimo problem\u0105 ugdymo \u012fstaigose traktuodami rimtai, suma\u017eintume seksualinio ir kitokio smurto paplitim\u0105 v\u0117lesniame moksleivi\u0173 gyvenime. Kod\u0117l nutar\u0117te parengti mokykloms skirt\u0105 seksualinio priekabiavimo prevencijos atmintin\u0119? […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1759,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-1758","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-naujienos"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1758","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1758"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1758\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1760,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1758\/revisions\/1760"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1759"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1758"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1758"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1758"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}