{"id":7009,"date":"2024-12-04T11:07:03","date_gmt":"2024-12-04T08:07:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/?p=7009"},"modified":"2024-12-04T11:07:03","modified_gmt":"2024-12-04T08:07:03","slug":"be-saukimo-ir-priekaistu-pakalbekime-apie-pozityvia-disciplina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/?p=7009","title":{"rendered":"Be \u0161aukimo ir priekai\u0161t\u0173. Pakalb\u0117kime apie pozityvi\u0105 disciplin\u0105"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Kiek \u0161eim\u0173, tiek ir aukl\u0117jimo b\u016bd\u0173. O da\u017eniausi vaiko aukl\u0117jimo b\u016bdai yra keli: autoritarinis, kai br\u0117\u017eiamos itin grie\u017etos ribos ir \u012f vaiko nuomon\u0119 \u012fsiklausoma minimaliai, pasyvus, kai vaikams leid\u017eiama patiems priimti sprendimus, o t\u0117vai vengia konfliktini\u0173 situacij\u0173. Ta\u010diau vaiko teisi\u0173 gyn\u0117jai pastebi, kad b\u016btent paauglyst\u0117s laikotarpiu i\u0161auga smurto prie\u0161 vaikus skai\u010diai: jeigu ma\u017eame\u010di\u0173, prie\u0161 kuriuos smurtaujama, per metus skai\u010diuojame de\u0161imtimis, tai 12-16 met\u0173 vaikai nuken\u010dia \u0161imtais. \u012e smurto s\u0105vok\u0105 \u012feina ne tik fizin\u0117s bausm\u0117s, bet ir psichologinis smurtas ar vaiko neprie\u017ei\u016bra. &nbsp;Vaiko teisi\u0173 gyn\u0117jai tikina, kad toki\u0105 sunerimti ver\u010dian\u010di\u0105 statistik\u0105 gali sukelti b\u016btent tai, kad paauglyst\u0117s sunkumai neretai u\u017egri\u016bna ne tik vaikus, bet ir kaip elgtis nebei\u0161manan\u010dius t\u0117vus. O \u0161ias abejones i\u0161sklaidyti bei smurto artimoje aplinkoje pad\u0117ti i\u0161vengti gali pozityvios disciplinos aukl\u0117jimo praktika.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Kas yra pozityvi disciplina?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pozityviu drausminimu arba pozityvia disciplina vaiko teisi\u0173 gyn\u0117jai vadina tok\u012f aukl\u0117jim\u0105, kai t\u0117vai stengiasi \u012fsiklausyti \u012f vaiko nuomon\u0119, vaikas yra \u012ftraukiamas \u012f sprendim\u0173 pri\u0117mimus: \u201eTas modelis skatina vaik\u0105 mokytis gyvenimi\u0161k\u0173 dalyk\u0173, stiprina jo savaranki\u0161kum\u0105. Vaikas i\u0161moksta bendradarbiauti su t\u0117vais, susitarti, aptarti \u0161eimoje tiek taisykles, tiek pareigas. Na, ir toks modelis, ko gero, yra pozityviausias.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Anot Paauglyst\u0117s instituto vadovo Gra\u017evydo Pavalkio, b\u016btent pozityvi disciplina vaik\u0105 moko atsakomybi\u0173 ne baud\u017eiant ar pamokslaujant: \u201eT\u0117vai kartu su vaiku nusprend\u017eia&nbsp; ir aptaria ribas bei galimas pasekmes, kas \u012fvyks, kai tau vieno ar kito dalyko nepavyks padaryti, o galb\u016bt s\u0105moningai sulau\u017eysi vien\u0105 ar kit\u0105 susitarim\u0105. \u010cia labai svarbu pabr\u0117\u017eti t\u0105 \u017eod\u012f: ne taisykl\u0117s, bet susitarimas tarp vaiko ir t\u0117v\u0173, bendradarbiavimas.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Ne bausti, o leisti susidurti su nat\u016braliomis pasekm\u0117mis<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kaip vien\u0105 i\u0161 praktini\u0173 pozityvios disciplinos pavyzd\u017ei\u0173, vaiko teisi\u0173 gyn\u0117jai pateikia situacij\u0105, kai vaikas pramiega pirm\u0105 pamok\u0105. Juk kone visada t\u0117vai tokiu atveju skuba \u012f pagalb\u0105 ir met\u0119 savus darbus, ve\u017ea vaik\u0105 kuo skubiau \u012f mokykl\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eT\u0117vams labai svarbu atsilaikyti prie\u0161 nor\u0105 taisyti situacij\u0105. Jeigu buvo susitarimas, kad vaikas keliasi pats, susiruo\u0161ia \u012f mokykl\u0105 ir \u012f j\u0105 nuvyksta irgi pats, to susitarimo turi b\u016bti laikomasi. Da\u017enai t\u0117vai atlieka gelb\u0117tojo vaidmen\u012f, ve\u017ea vaik\u0105 \u012f mokykl\u0105, gri\u016bna ir j\u0173 dienotvark\u0117, gal jie buvo susiplanav\u0119 darbin\u012f pokalb\u012f, o \u0161tai \u010dia ekstrin\u0117 situacija \u2013 vaikas nesp\u0117ja \u012f pirm\u0105 pamok\u0105\u201c, &#8211; vis\u0105 situacij\u0105 nupasakoja pa\u0161nekovas ir priduria, kad tokiu atveju vaikas susiduria su nat\u016braliomis pasekm\u0117mis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u017dinoma, kit\u0105 dien\u0105 ar tos pa\u010dios dienos vakar\u0105 \u012fvyksta pokalbis su vaiku. Patariama i\u0161siai\u0161kinti, kas l\u0117m\u0117, kad \u012f mokykl\u0105 laiku jis nenu\u0117jo. Galb\u016bt nakt\u012f ilgai leido prie kompiuterio ar telefono ir buvo pervarg\u0119s, o gal mokykloje lauk\u0117 sunkus kontrolinis, kuriam nepasiruo\u0161\u0117 ir nor\u0117jo ty\u010dia praleisti? Labai svarbu suprasti, kad vaiko atsakomyb\u0117, supratingumas dar tik vystosi, tad ne visada jis suvokia, koks sprendimas b\u016bt\u0173 visokeriopai teisingas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">G. Pavalkis tikina, kad jau leidus vaikui susidurti su nat\u016braliomis pasekm\u0117mis ir i\u0161siai\u0161kinus to prie\u017eastis, visada gerai pasi\u016blyti vaikui pagalb\u0105, patarim\u0105, kaip elgtis toliau: \u201ePasikalb\u0117dami su vaiku, t\u0117vai tur\u0117t\u0173 sutarti plan\u0105, kaip galima pataisyti situacij\u0105 ir k\u0105 reikt\u0173 keisti, kad situacija nesikartot\u0173.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Ko pra\u0161ome vaiko, t\u0105 darome ir patys<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Anot pa\u0161nekovo, negalima tik\u0117tis, kad vaikas tvarkys namus, vietoj telefono ims knyg\u0105, eis laiku miegoti ar niekur nev\u0117luos, jeigu tarp \u0161eimynyk\u0161\u010di\u0173 jis nemato tokio paties pavyzd\u017eio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kaip paprast\u0105 pavyzd\u012f G. Pavalkis pateikia ind\u0173 plovim\u0105; \u201eT\u0117vai pasidalino dienomis, kas kuri\u0105 dien\u0105 plauna indus. Labai svarbu, kad ir t\u0117vai to susitarimo laikyt\u0173si. Jeigu tre\u010diadienis yra t\u0117\u010dio ind\u0173 plovimo diena, tai rei\u0161kia, jis ir plauna tuos indus, o ne ka\u017ekaip bando simuliuoti, atid\u0117lioti darb\u0105 ar j\u012f perkelti ant kito \u0161eimos nario pe\u010di\u0173.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tuo ir skiriasi pozityvi disciplina nuo kit\u0173 aukl\u0117jimo priemoni\u0173, mat vaikas priimamas kaip lygiavertis, s\u0105moningas \u0161eimos narys. Tada ir susitarimai galioja visiems, bet ir t\u0173 susitarim\u0173 nesilaikymas atne\u0161a visiems vienodas pasekmes. Taip, anot Paauglyst\u0117s instituto vadovo, ugdoma vaiko atsakomyb\u0117, pagarbus santykis su t\u0117vais, glob\u0117jais, laiko planavimo \u012fg\u016bd\u017eiai. O svarbiausia \u2013 n\u0117ra baim\u0117s, kad t\u0117vai pyks, \u0161auks, imsis bausmi\u0173.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Siekiamyb\u0117 \u2013 ramyb\u0117 ir pozityvas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u017dinoma, visi\u0161kai i\u0161vengti nutikim\u0173, kai vaiko poelgiai i\u0161mu\u0161a i\u0161 v\u0117\u017ei\u0173 ar suerzina \u2013 kone ne\u012fmanoma. Ta\u010diau vaiko teisi\u0173 gyn\u0117jai visada pataria nepulti priekai\u0161tauti, o ver\u010diau ai\u0161kintis problemos prie\u017eastis ir nepamir\u0161ti \u012f\u017evelgti ir pozityvi\u0173j\u0173 vaiko poelgio pusi\u0173.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pavyzd\u017eiui, galb\u016bt gav\u0119s dvejet\u0105 i\u0161 kontrolinio, t\u0105 pa\u010di\u0105 dien\u0105 vaikas laim\u0117jo sporto var\u017eybas arba ilgiau nei sutarta leido laik\u0105 socialiniuose tinkluose, bet i\u0161plov\u0117 indus: \u201eTas irgi skatina pat\u012f vaik\u0105 labiau elgtis pozityviai, nes jis d\u0117mesio sulaukia b\u016btent tada, kai jis ka\u017ek\u0105 pozityvaus padaro. Da\u017enai b\u016bna, kad t\u0117vai ar ugdymo specialistai, dirbantys su vaikais, paaugliais, da\u017enai akcentuoja netinkam\u0105 paauglio elges\u012f. Tada pradeda dom\u0117tis juo, kas \u010dia dabar vyksta, kod\u0117l tu pamokas praleidai, kod\u0117l tu nesilaikei namuose tam tikr\u0173 sutart\u0173 dalyk\u0173 ir tada gaunasi \u017eaidimas \u012f vienus vartus. Vaikas jau\u010diasi spaud\u017eiamas ir u\u017emir\u0161tama pasteb\u0117ti tuos pozityvius dalykus.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Kilus klausimams, kvie\u010diame \u017emones pasikonsultuoti su vaiko teisi\u0173 gyn\u0117jais skambinant nemokamu tel. 0\u202f800 10\u202f800, taip pat galima ra\u0161yti \u017einut\u0119 interneto svetain\u0117je vaikoteises.lrv.lt esan\u010diame pokalbi\u0173 laukelyje. Prane\u0161ti apie vaiko teisi\u0173 pa\u017eeidim\u0105 galima artimiausiame vaiko teisi\u0173 apsaugos skyriuje, u\u017epildant form\u0105 Tarnybos interneto svetain\u0117je arba skambinant Skubiosios pagalbos tarnyb\u0173 ry\u0161io numeriu 112.\u202f\u202f&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-terpini-valdiklis wp-block-embed-terpini-valdiklis wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Be \u0161aukimo ir priekai\u0161t\u0173. Pakalb\u0117kime apie pozityvi\u0105 disciplin\u0105\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/-md3lUC_C_s?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><em>VVTAT informacija<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kiek \u0161eim\u0173, tiek ir aukl\u0117jimo b\u016bd\u0173. O da\u017eniausi vaiko aukl\u0117jimo b\u016bdai yra keli: autoritarinis, kai br\u0117\u017eiamos itin grie\u017etos ribos ir \u012f vaiko nuomon\u0119 \u012fsiklausoma minimaliai, pasyvus, kai vaikams leid\u017eiama patiems priimti sprendimus, o t\u0117vai vengia konfliktini\u0173 situacij\u0173. Ta\u010diau vaiko teisi\u0173 gyn\u0117jai pastebi, kad b\u016btent paauglyst\u0117s laikotarpiu i\u0161auga smurto prie\u0161 vaikus skai\u010diai: jeigu ma\u017eame\u010di\u0173, prie\u0161 kuriuos [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":7011,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-7009","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-naujienos"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7009","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7009"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7009\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7012,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7009\/revisions\/7012"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/7011"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7009"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=7009"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sakiaivsb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=7009"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}